Sob proposta da Elisa do 9ºJ consultei a página http://bancoalimentar.pt/news/view/319 e fiquei logo motivada para dar asas à ideia da aluna! Amanhã já vou arranjar uma caixa e mobilizar as pessoas certas para ajudar!
domingo, janeiro 29
quinta-feira, janeiro 26
Dois adolescentes enviam boneco de Lego para o espaço - Globo - DN
Dois adolescentes enviam boneco de Lego para o espaço - Globo - DN
Fabuloso! Criatividade com História!
terça-feira, janeiro 24
segunda-feira, janeiro 23
Expressão dramática 7ºC
Hoje o 7ºC mostrou a sua criatividade nas peças que "inventaram"! Todos os trabalhos foram muito interessantes e descobri verdadeiros artistas! Adorei as peixeiras, que maravilha de atuação! Parabéns a todos!
Ficam algumas imagens:
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| 7ºC P.s. Já começo a ter saudades vossas... |
sexta-feira, janeiro 20
"Fresquinhas"!
Ainda nem acabou o dia e já temos aqui algumas imagens de uma atividade muito engraçada! Para a resumir, citarei Thich Nhat Hanh (1926): Se conseguirmos sorrir no dia a dia, se conseguirmos ser calmos e alegres, não seremos só nós, mas toda a gente, a ganhar com isso. Esta é a pedra basilar da paz.
Jótinhas, o tema para animar os pequeninos foi a "importância de comer FRUTA". Sobre esta temática, o resultado do vosso empenho cumpriu o esperado. Os sorrisos e observações das crianças ajuizaram sobre a vossa prestação! Parabéns, mais uma vez, pela dedicação empregue!
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| 20 de Janeiro de 2012 |
No blogue tutelado pela "madrinha" do Jota já está uma notícia da atividade do ex-colégio! Cliquem em:
quarta-feira, janeiro 18
Proposta para sexta - JI
Meus caros Jotinhas,
já conversados em aula passada, proponho a seguinte sequência para a nossa atividade de sexta, que ocorrerá das 10h às 12h:
1. Vítor (Palhacinho) inicia o momento, aparecendo a comer fruta;
2. Chega o grupo do "PP" e inicia a sua mini palestra sobre a importância de comer fruta! Devem terminar com um jogo.
3. Aparecem os cozinheiros trajados a rigor e de mãos já lavadinhas, para confecionarem pratos de fruta para as crianças. Vejam as propostas do Gustavo e consultem este link: http://www.casamentoematernidade.com/pratos-criativos-para-as-criancas/
4. Prova de degustação pelas crianças.
5. Leitura final de uma estória alusiva ao tema.
Nota: As frutas que temos ao dispor são as seguintes: maçãs vermelhas; uvas pretas; kiwis; ananás e alperces em calda; romã; tangerinas e cenouras para ralar (para fazer o cabelo dos bonecos, por exemplo).
E agora, mãos à obra e bom trabalho!
P.s. Pinturas faciais da parte da tarde?
Coisas giras que se fazem no quotidiano!
Aprendi a usar um programa muito giro, o voki.com! Fiquei fã, obrigada Luís!
Na sequência, encontram-se algumas fotografias para os vossos portefólios. Espero que tenham aprendido as técnicas do "face painting" para que as possam aplicar com arte, ok?!
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| Atividades dos Jotinhas |
quinta-feira, janeiro 12
Poupanças & birras de crianças!
http://aeiou.expresso.pt/birras-e-furias-dos-miudos-sao-fogo-mas-resolvem-se=f688471
http://aeiou.expresso.pt/e-tao-facil-explicar-as-criancas-quando-o-dinheiro-nao-estica-mais-video=f698508
sexta-feira, janeiro 6
Debate
1. Realiza uma leitura atenta do texto em apresentação:
Proporcionar a uma criança que ela crie o hábito da leitura é uma tarefa que deve envolver também o hábito daqueles que com ela convive. O universo infantil é cheio de faz-de-conta e a criança sempre leva para o imaginário seu mundo real. Daí a importância de que desde pequenas sejam estimuladas a amarem os livros como forma de incentivar seu potencial criativo.
Nesse processo é de suma importância que os primeiros livros sejam aqueles mais resistentes, para que a criança possa explorá-los de todas as formas que tiver interesse. Comumente vemos pais chamando a atenção dos pequenos para que não façam mau uso dos livros, como riscar, amassar ou rasgar. Mas como a criança irá gostar de um material e se vincular a ele se não puder mantê-lo próximo ou utilizá-lo naquilo que gera prazer, com coisas que já consegue fazer?
[...]
É importante também que a criança se torne um bom ouvinte, que ela tenha condições de participar de momentos de narração de histórias, seja pelos pais, pessoas envolvidas em seu processo educativo ou ainda em livrarias, shoppings, teatros, etc. Mas nesse caso, é primordial que o contador já conheça a história, para que não faça a leitura corrida da mesma, de forma fria e sem atrativos, mas que a conte como se estivesse conversando com a criança e com os personagens, criando um fascínio por aquele que a ouve.
Hoje já existem edições de livros que vem com várias formas ativas de participação e envolvimento tanto do leitor como do ouvinte. São livros cheios de estímulos sonoros e mesmo visuais, como figuras tridimensionais, fantoches, sons das vozes dos personagens ou músicas da própria história.
Fonte: http://educador.brasilescola.com/orientacao-escolar/a-crianca-leitura.htm2. Forma dois grupos de trabalho (5 elementos em cada um deles).
3. Está atento às indicações da professora sobre o tema que irá ser debatido e sobre a forma como decorrerá o debate!
Link útil: http://revistapaisefilhos.com.br/so-no-site/carol-carneiro/ler-para-aprender-a-ler
Imagens para explorar:
Notas para portefólio 9ºJ
Caros alunos: aqui está o link para o acesso às atividades da Biblioteca Gea.
http://bibliotecagea.blogspot.com/2011/12/clica-aqui-para-veres-as-atividades.html#links
http://bibliotecagea.blogspot.com/2011/12/clica-aqui-para-veres-as-atividades.html#links
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